认识人民币大班教学反思精选9篇。

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认识人民币大班教学反思 篇1

幼儿园大班《认识人民币》的教学反思如下：

1. 教学内容的选择

《认识人民币》的教学需要结合幼儿的年龄特点和认知规律，从容易到难，从具体到抽象，从形象到概念，逐步展开。在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况，采用不同的教学方法和手段，如游戏、图片、实物等，以调动幼儿的学习积极性和主动性。

2. 教学目标的制定

在教学过程中，需要明确教学的目标，即幼儿认识多少人民币，了解人民币的构造和用途，掌握人民币的基本知识和操作技能，培养幼儿对货币的认知和爱护意识等。同时，教学的目标要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，具有可衡量性和可重复性。

3. 教学方法和手段的选择

教学方法和手段的选择要符合幼儿的学习特点，符合教学的目标和内容。可以采用游戏、图片、实物、讨论、演示、操作等方式，以吸引幼儿的注意力和兴趣，帮助幼儿理解和记忆教学内容。同时，可以借助多媒体技术，如视频、动画等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。

4. 教学评价的方式

在教学过程中，需要采用多种评价方式，如观察、记录、评估、反思等。通过观察幼儿的学习表现，记录幼儿的学习进度和成果，评估幼儿的学习效果和进步情况；通过反思，总结教学经验和方法，不断提高教学质量。

《认识人民币》的教学需要综合考虑教学内容、教学目标、教学方法和手段、教学评价的方式等因素，以不断提高教学质量，促进幼儿的认知和发展。

认识人民币大班教学反思 篇2

活动目标:

1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

活动准备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、认识人民币教师：你们认识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观察。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)

二、游戏凑钱。

1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物计划

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。;文章出自..教,案网告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色继续游戏。

三、记帐

1.请幼儿分享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

活动反思：

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

认识人民币大班教学反思 篇3

幼儿园大班《认识人民币》教学反思如下：

1. 教学重难点的确定：在教学过程中，需要考虑教学的目标和重难点的确定。目标应该是幼儿能够认识人民币，掌握人民币的使用方法，了解人民币的意义和价值。重难点应该围绕人民币的的认识和使用展开，包括人民币的符号、金额、面额、组成、用途等方面。

2. 教学方法的选择：教学方法的选择应该根据幼儿的认知特点、教学内容、教学目标等因素进行选择。可以采用观察法、比较法、演示法、游戏法、提问法等多种教学方法，以达到教学的目的。

3. 教学评价的方式：在教学过程中，需要采用多种评价方式来评价幼儿的学习效果。可以采用平时表现评价、课堂表现评价、作业评价等多种方式。评价应该客观、公正、全面，以激励幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

4. 教学环境的设置：教学环境的设置应该适合幼儿的认知特点和学习需求。可以采用明亮、整洁、舒适的教学环境，提供充足的学习资源和玩具，保证教学的顺利进行。

《认识人民币》的教学需要综合考虑幼儿的认知特点、教学内容、教学目标、教学方法、教学评价方式和教学环境的设置等因素，以达到教学的目的，促进幼儿的全面发展。

认识人民币大班教学反思 篇4

幼儿园大班《认识人民币》的教学反思如下：

1. 教学内容要丰富：人民币是日常生活中重要的物品，因此教学内容应该尽量涵盖人民币的各种面额、用途、面值等，同时也要涵盖与人民币相关的生活常识，如购物、理财等。这样可以让学生更好地了解人民币，并在日常生活中运用所学知识。

2. 教学方法要多样化：针对不同的学生，可以采用不同的教学方法。对于比较聪明的学生，可以采用讲解、游戏、互动等方式进行教学；对于比较愚笨的学生，可以采用示范、图片、操作等方式进行教学。这样可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。

3. 教学环境要舒适：在教学过程中，教室的环境要舒适，让学生感到舒适、放松，这样才能更好地投入学习。同时，教室的布置也要简洁、大方，让学生感受到学习的氛围。

4. 教学评价要公正：在教学过程中，应该采用多种评价方式，如观察、问答、小组讨论、操作等，同时评价方式也要公正、客观，让学生感受到学习的重要性。

认识人民币大班教学反思 篇5

《认识人民币》是幼儿园大班的一门重要课程，旨在帮助幼儿了解人民币的基本概念和使用方法，培养幼儿对人民币的认识和爱护意识。在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣需求，通过有趣的游戏和互动活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

在教学过程中，我注重了引导幼儿观察和记忆人民币的印刷、拼音、数字等元素，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官来认识人民币。同时，我还利用图片、模型、视频等多媒体形式，让幼儿更加直观地了解人民币的使用方法。

在教学过程中，我注重了幼儿的情感体验。通过与幼儿的互动和沟通，让幼儿感受到人民币的珍贵和不易，激发幼儿爱护人民币的积极性。

在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异和学习兴趣。针对幼儿的不同需求和兴趣，我灵活调整了教学方式和内容，让幼儿在愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

总结起来，通过《认识人民币》的教学，幼儿对人民币有了更加深入的认识和了解，培养了幼儿对人民币的认识和爱护意识，同时也增强了幼儿的动手能力和思维能力。在教学过程中，我注重了引导幼儿观察和记忆人民币的印刷、拼音、数字等元素，利用多媒体形式让幼儿更加直观地了解人民币的使用方法，注重了幼儿的情感体验和个体差异，取得了良好的教学效果。

认识人民币大班教学反思 篇6

在教学幼儿园大班的《认识人民币》课程中，我反思了以下方面：

1. 幼儿对数字的认知需要一个逐步发展的过程。在教授人民币的认识时，需要根据幼儿的年龄特点，从简单的数字开始教授，逐步增加难度，让幼儿能够逐渐掌握数字的概念。

2. 在教学过程中，需要注意引导幼儿将学习到的知识应用于生活中。通过游戏和互动的方式，让幼儿能够将学习到的知识运用到实际生活中，从而提高他们的学习效果。

3. 在教学过程中，需要注重启发幼儿的思维。通过有趣的教学活动，引导幼儿思考人民币的组成和使用方法，激发幼儿的思维和创造力。

4. 在教学过程中，需要注意保证教学的趣味性和互动性。在教授人民币的相关知识时，可以通过游戏、绘画、手工制作等多种方式，让幼儿感受到学习的乐趣和互动的氛围。

5. 在教学过程中，需要注意保护幼儿的好奇心和学习兴趣。幼儿的学习是一个不断积累和深化的过程，需要保持对学习的兴趣和热情，才能够保持学习的持续性和有效性。

认识人民币大班教学反思 篇7

活动目标

1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点

1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

活动准备

1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设超市的情景、学具人民币若干。

活动过程

(一)创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。

谜底：人民币。

(二)认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏

师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具仿真人民币，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

(三)游戏活动

师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏开超市，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩开超市的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。!出自:屈老.师!幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

(四)活动结束

今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

活动反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

认识人民币大班教学反思 篇8

幼儿园大班《认识人民币》教学反思

文化课程是幼儿教育中不可或缺的一部分。在我所任教的幼儿园大班中，我们设置了一堂有关人民币的课程，目的是帮助孩子们了解和认识自己国家的货币，培养他们的经济意识和金钱观念。通过这堂课，我发现幼儿对于人民币的认知程度和注意力都有较大提高，他们对金钱的认识也更加明确。

首先，我们准备了一些图片和大字卡片，以帮助孩子们更加直观地认识人民币的基本概念。我们从一元到一百元的不同面额进行了介绍，并与相应的图片和大字卡片进行配对。孩子们通过观察、辨认和记忆，学习到了每个面额的外观特点，这对他们加深对人民币的印象起到了很大的帮助。

其次，我们以游戏的形式进行了一些互动，帮助孩子们巩固对人民币的学习。我们将课堂划分为几个小组，每个小组派代表选出一张人民币来，然后通过描述该面额上的特征，让其他小组猜测是哪一种面额。这样的互动不仅让孩子们感到兴奋与愉快，同时也提高了他们对于人民币的辨认能力和记忆能力。

同时，在详细介绍不同面额后，我们把重点放在如何正确使用人民币上。我们引导孩子们进行商店和家庭角色扮演，让他们学会根据商品的价格给出相应的人民币。我提出一系列的购物情境，他们需要根据情境进行计算和选择纸币。这样一来，孩子们在参与角色扮演的过程中，能够更加深入地理解人民币的使用方法，学会进行简单的金钱交易。

在教学反思中，我发现幼儿园大班《认识人民币》课程的教学效果是可喜的。通过这堂课，孩子们能够更加深入地了解并认识人民币，加强对货币的感知和认识能力。在课堂上，孩子们的注意力十分集中，表现出较强的学习兴趣。他们能够辨认和记忆不同面额的人民币，同时也能够进行简单的金钱计算。通过游戏和角色扮演，孩子们更好地理解了人民币的使用方法，并培养了对金钱的正确态度。

然而，在教学中也暴露出一些问题。首先，幼儿的理解能力和表达能力有一定限制，他们对于一些概念性的内容理解有所困难。其次，部分幼儿对人民币的认知还比较模糊，对面额的辨认和选择能力还不够熟练。为了解决这些问题，我们将进一步改进教学内容和教学方法，提供更多的实物和游戏，帮助他们更好地理解和掌握人民币知识。

综上所述，幼儿园大班《认识人民币》课程的教学反思中，我观察到了孩子们在人民币认识方面的进步。他们能够通过观察和辨认大字卡片来辨认和记忆不同面额的人民币。通过游戏和角色扮演，他们学会了根据商品价格进行简单的金钱计算和交易。然而，孩子们对于一些概念的理解和记忆还有一定的限制，我们将进一步改进教学内容和教学方法，帮助他们更好地理解和掌握人民币知识。

认识人民币大班教学反思 篇9

《认识人民币》是幼儿园大班教学中非常重要的一项内容，能够帮助幼儿学习人民币的基本知识和使用方法，培养幼儿的理财意识。在教学过程中，应该注意以下几点：

1. 教学内容要符合幼儿的年龄特点。大班的幼儿对金钱的概念比较模糊，对金钱的使用方法也不够了解，因此教学内容应该简单易懂，符合幼儿的年龄特点。

2. 教学方法要多样化。可以采用游戏、绘画、唱歌等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学评价要客观。在教学过程中，可以通过观察幼儿的学习态度、学习成果等来评价幼儿的学习情况，同时也应该结合幼儿的实际情况，提出具体的教学要求。

通过这次教学，我发现幼儿在《认识人民币》教学中取得了一定的进步，但也存在一些问题。例如，有些幼儿对教学内容的理解不够深刻，学习态度不够认真，导致学习效果不理想。因此，在以后的教学中，我会更加关注幼儿的学习情况，及时纠正幼儿的错误，提高幼儿的学习积极性。