幼儿园大班科学教案空气在哪里7篇。
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是完整课堂教学的桥梁。为您提供编辑整理的以下最新有关“幼儿园大班科学教案空气在哪里”的资讯,还请你收藏本页以便后续阅读!
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇1
活动目标:
1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程:
一、塑料袋里有什么
1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)
2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)
3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)
4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。
二、抓空气
1、师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!
2、提问:哦!你们的收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的'?(个别提问)
3、师小结:好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来,摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的
1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)
提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)
2、师:原来我们用力吹气的时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)
3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。
4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)
四、空气的重要性
1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来,一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来,用手捏住鼻子)
2、呼吸空气,说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。
3、小结:我们在任何时候都离不开空气,动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片,幼儿观察,个别提问。
5、师:工厂里排出的废气污染空气,人们呼吸后对身体有害。所以,我们要保护空气这个好朋友,不要伤害它,让它变得更健康,我们也健康了。
五、探索活动
1、出示粉笔,幼儿猜猜里面有没有空气。
2、实验:将粉笔扔进水里,幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、示吸管,提问:这里面有空气吗?(幼儿动手做实验,用吸管轻轻地往水里吹气,观察现象,个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)
4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈,让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动
1、现在我们来玩个踩气球的游戏,把里面的空气宝宝放出来吧!
2、提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇2
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的实验操作方法,培养细致观察的能力;
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学实验感兴趣,并进行积极探索。
三、活动过程
(一)谜语导入
1、师:请小朋友猜一猜,这是什么:看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。那么,你能把空气找出来吗?说说你的办法。
(二)第一次尝试:找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的办法越多越好。
2、集体交流:你是怎样找空气的,找到了没有?
3、过渡:大家真会想办法动脑筋,陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试:纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论:纸团为什么不会湿?(辅助问题:水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?)
3、小结:原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求:每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)
6、集体交流:你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下,共同寻找失败的原因。)
(四)第三次尝试:空气搬家
1、过渡:刚才的小实验十分有趣,不仅让我们清楚地观察到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料,提出实验目的和方法:取两只杯子,其中一只装满水,将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中,然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流:你成功了吗?你是怎样做的?这个实验告诉我们什么?
总结:小朋友们都能积极动脑,真棒,通过今天的活动,了解了空气会占位子,也会流动。其实空气还有许多的秘密,我们在以后的科学活动课中再来探索。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇3
活动目标:
1.通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。
2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。
活动过程:
(一)引入活动,激发幼儿兴趣。
请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。
(二)基本部分,引导幼儿认识空气。
1、空气的特点。
1)师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)
2)老师请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个箱子里边到底装的是什么礼物?
3)老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。)
小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。
2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。
老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”
1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。)
2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。)
还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)
3、空气在哪里。
老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”
“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”
1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。
2)组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法,
现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了。”
(学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。)
3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?
(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)
小结:我们周围到处都有空气。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇4
活动目标:
通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程:
一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
二、尝试活动:装空气
1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)
2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。
3.讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?
4.总结。
三、尝试活动:手帕的变化
1.请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)
2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3.讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?
4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5.讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?
6.总结。
四、活动延伸:将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇5
预设目标:
1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备:
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发幼儿兴趣。
活动过程:
1.谈话
教师出示吹好的气球,提问:小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们,我的肚子为什么是鼓鼓的?
引导幼儿说出气球里是空气,教师空气从哪里来?我们去捉空气好不好?
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气,说一说你在哪儿找到了空气。
教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结,引导幼儿思考:还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏,再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸:
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片,救生圈图片等),从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球,让幼儿游戏。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇6
幼儿园大班科学公开课教案《空气》
幼儿园大班科学教案:空气
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的实验操作方法,培养细致观察的能力;
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学实验感兴趣,并进行积极探索。
三、活动过程
(一)谜语导入
1、师:请小朋友猜一猜,这是什么:看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。那么,你能把空气找出来吗?说说你的办法。
(二)第一次尝试:找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的办法越多越好。
2、集体交流:你是怎样找空气的,找到了没有?
3、过渡:大家真会想办法动脑筋,陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试:纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论:纸团为什么不会湿?(辅助问题:水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?)
3、小结:原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求:每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)
6、集体交流:你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下,共同寻找失败的原因。)
(四)第三次尝试:空气搬家
1、过渡:刚才的小实验十分有趣,不仅让我们清楚地观察到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料,提出实验目的和方法:取两只杯子,其中一只装满水,将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中,然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流:你成功了吗?你是怎样做的?这个实验告诉我们什么?
总结:小朋友们都能积极动脑,真棒,通过今天的活动,了解了空气会占位子,也会流动。其实空气还有许多的秘密,我们在以后的科学活动课中再来探索。
幼儿园大班科学教案空气在哪里 篇7
活动目标
1、感知空气的存在,知道空气的重要性
2、初步培养环保的意识
活动准备
1、没有破的塑料袋人手一个
2、每小组透明塑料瓶大小各一个,吸水手帕一块
活动过程
1、导入
师:今天啊,老师为你们来带了一个有趣的实验,看我的桌子上现在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶,两块一样的小手帕,和一个小的塑料瓶
2、不会湿的小手帕
教师示范实验:
1)将小手帕浸入水中,证明小手帕是吸水,会湿的。
2)将手帕放入小塑料瓶中,压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。
请幼儿猜测小手帕的结局
3)拿出小塑料瓶,将小手帕取出,请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。
3、是什么让小手帕不会湿
师:谁能告诉我,为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢?
师:对,就是空气,这是不是告诉我们空气是看不见的。
4、幼儿体验实验
幼儿分组实验,体验空气压入水中的感觉,体验空气的存在。
实验结束后,请幼儿谈谈有什么感觉(压下去要用力,从而感受空气)
5、空气的味道
分发干净的不漏塑料袋,请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上,并且微微敞开塑料袋,让空气漏一点出来,闻一闻,看空气是否有味道。
6、我们需要空气,干净的空气
请幼儿想象没有空气的世界。
挖掘幼儿对臭臭的空气的经验,请他们讲一讲,在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。
7、保护环境
既然空气这样重要,没有干净的空气,我们就无法生存,所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。
保护植物,不乱认垃圾,提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物,爱护动物。