[课件]别说我小教学设计(篇三)。
生活或工作中,我们经常与各种文档打交通,没有事先的学习,我们经常不知道该如何写好文档,那些范文可以一定程度上帮助我们更好撰写文档,如何才能写出一篇很有水平的范文呢?以下是小编精心收集整理的[课件]别说我小教学设计(篇三),带给大家。欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标
1。理解儿歌的内容。
2。鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
活动准备
图片:穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等
活动过程
1。幼儿讨论
问题:你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?
他们说你小,你承认吗?你能够做什么?
2。出示图片
让幼儿说说图片上是什么?自己能够做到吗?
让幼儿发现自己已经长大了,不小了。
3。老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4。幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
6。鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
儿歌:妈妈你别说我小
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,
爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,我会给花把水浇,
现在我呀长大了,会做的事儿真不少。
精选阅读
[课件]三峡教学设计
不管是学习中还是在工作中,大家需要写各种文档的场合非常多,借鉴范文无非是更快的方法,我们可以在范文的模版上进一步创作,有人跟你推荐过优秀的范文吗?相信你应该喜欢小编整理的[课件]三峡教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是实施教育目标的重要工具。本篇文章是经过精心挑选的一篇优秀的“[课件]三峡教学设计”作品,所有的建议仅供参考具体实施需要根据实际情况做出判断!
教学目标:
1、理解“刀砍剑劈”、“嘶鸣吼叫”、“撕咬崖缝”等词语的意思;
2、有感情朗读并背诵2——5自然段;
3、能仿照课文句子,赞美一个地方;
4、感受长江三峡的风光美,初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。
教学难点:
理解三峡山奇、水急、船险的特点。
教学重点:
有感情读并背诵2——5自然段。
教学准备:
《船过三峡》多媒体课件
教学流程:
一、复习回顾,激趣导入
1、导入课文。
2、复习回顾。
二、细读品情,深究重点
(一)揭示中心,欣赏激情
1、课件显示中心句:“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”
2、齐读中心句。
3、欣赏三峡风光。
4、学生谈感受。
(二)品读“山奇”,渗透学法
1、自由快速朗读课文第二自然段。
2、反馈。
(1)随机点拨:刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡;起伏高耸、云雾缠绕写出了山高;有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女写出了山有模样多。
(2)指导朗读。
3、分析段落结构,明确学习方法。
(1)分析段落结构。
(2)明确学习方法。
(三)学法迁移,自学“水急”、“船险”。
1、独立或小组合作选择学习。
2、反馈。(教学顺序由生反馈而定)
(1) 你从哪些词句体会到了三峡的“水急”或者“船险”?
(2) 思维训练。
(3) 指导朗读。
(四)再读中心句,情感升华。
1、 齐读,指名读,评比读。
2、 你又会发出怎样的感叹呢?学生自由发挥。
三、积累词句,指导背诵。
1、 明确背诵方法。
2、 齐背一个自然段。
四、巩固知识,发展能力。
1、 布置任务。(课件显示“露一手”:播音员——读出三峡的美;小画家——画出三峡的特点;导游——解说三峡风光。)
2、 学生自主训练。
3、 反馈。
五、拓展延伸,读写结合
1、 明确要求:仿照“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”的句式去赞美一个或几个地方。(课件显示中心句)
2、 学生练写,教师巡视指导。
3、 反馈。
六、课外作业
(课件显示)自助餐:
1、搜集有关三峡资料;
2、回家当一回导游;
3、为宣传三峡或家乡桃渚风光写几条广告语或作一首诗。
[课件]美术教学设计之三
文档的存在便利了很多繁琐的事情,首先会想到参考他人的范文,范文可以帮助我们的文章内容充实起来,你最近写作的时候有阅读范文吗?请阅读由小编为你编辑的[课件]美术教学设计之三,供你阅读参考,并请收藏本页面!
在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,每天老师要有责任写好每份教案课件。教师要针对学生的实际需求优化教案的编写。这是栏目小编为你整理的“[课件]美术教学设计之三 ”类内容希望对你有所帮助,请带着开放的心态认真阅读以下内容!
目标:
1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求,通过训练基本技法的途径,提高素描造型能力。
2、本学期时间较短,要求学生强化课后训练,巩固课堂知识点,做到熟能生巧。
3、通过学习基础的美术知识,提高学生审美水平。
任务:
1教学内容:锥体及多边形 5课时
2教学内容:几何体组合写生 5课时
① 教学目的:通过对不同形体的理解和描绘,可以培养表现自然界复杂形体的概括能力,
为进入石膏像写生打下良好基础;
② 教学要求: 能分析形体间的空间关系及明暗变化。
3教学内容:明暗关系5课时
① 教学目的:理解光照下的状态;
② 教学要求:科学地把理性与感性相结合
4教学内容:空间感的表现 5课时
教学要求:掌握表现空间感的三大关键点
5教学内容:空间感表现技法 5课时
6教学内容:绘画的整体性 5课时
① 教学目的:提高学生的审美能力及点评作业的能力;
② 教学要求:理解画面的完整性,掌握作画的整体感
7教学内容:画面中的对比 5课时
8教学内容:质感的表现 5课时
① 教学目的:通过触摸观察,让学生感受不同材质物,在画面中极力表现;
② 教学要求:运用不同的表现方法体现多种材质物的视觉效果
9教学内容:背静处理5课时
① 教学目的:用艺术的手法处理画面,使画面更具空间感;
② 教学要求:掌握不同的表现方法
10教学内容:衬布与空间的关系 5课时
① 教学目的:理解衬布在体现画面空间感中的作用;
② 教学要求:掌握表现衬布的关键点
11教学内容:常见问题分析 5课时
教学要求:了解几种素描中花、灰、腻、脏等的常见问题,并且学会修改方法
12教学内容:石膏五官练习5课时
① 教学目的:培养学生对石膏像的美的感受;理解五官在颜面的组织关系;
② 教学要求:感受艺术家造型的艺术魅力;对五官的结构有明确的了解;能分析五官的形
体,以明暗色调为造型手段,准确有序地塑造五官形象
13教学内容:耳朵 5课时
① 教学目的:学生对石膏耳朵的造型能力;
② 教学重点:耳朵的结构及明暗规律
14教学内容:鼻子 5课时
① 教学目的:理解鼻子的结构,明暗它由哪三种组成;
② 教学难点:鼻孔、反光,明暗交界线的表现
15教学内容:石膏嘴的写生 5课时
① 教学目的:理解嘴部结构及在颜面的位置与其他器官的组织关系;培养嘴部造型能力; ② 教学重点:嘴的结构;嘴的明暗规律;
③ 教学难点:嘴的基本结构几特征
16教学内容:石膏眼睛写生 5课时
① 教学目的、要求:理解眼睛的结构、及与周边肌肉的组织关系;
② 教学重点,难点:眼的结构;明暗规律。
17教学内容:石膏五官练习5课时
① 教学目的:培养学生对石膏像的美的感受;理解五官在颜面的组织关系;
② 教学要求:感受艺术家造型的艺术魅力;对五官的结构有明确的了解;能分析五官的形
体,以明暗色调为造型手段,准确有序地塑造五官形象;
③ 教学重点:五官周围肌肉的变化及其相互关系
[课件]《开火车》教学设计之三
现在的上班族应该都有撰写不同文件的经历吧!倘若写文章很困扰你,不妨多读一读经典范文,借鉴优秀的范文能够为我们在他人面前赢得好印象,如何在众多网络信息中找到合适的范文呢?以下由小编为大家精心整理的“[课件]《开火车》教学设计之三”,欢迎你的品鉴!
教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。教师制定的教案要符合学生的发展阶段。这是编辑从网络上精心挑选的一篇“[课件]《开火车》教学设计之三 ”文章,我们希望这些信息能够为您提供一些新的思路和方向!
教学目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试和同伴一起用动作表现开火车的样子,感受游戏中合作的乐趣。
2、在开火车的游戏中,能够根据游戏的玩法改变队形,进一步增强游戏中的规则意识。
教学准备:
(认知准备)初步会唱歌曲、幼儿已有小碎步、小跑步的经验
(材料准备)课件《火车开啦》、人手一只花环(男:黄,女:粉)
重点:
和同伴一起用动作表现开火车
难点:
根据玩法改变队形教学过程:
一、复习:春雨沙沙
·强调“春”和“种”的两个高音,在唱“沙沙沙”和“在说话”。
二、火车开来了
1、说说火车
“前几天我们已经欣赏过一些火车的图片,今天王老师带来了一段有趣的动画,请孩子们来欣赏一下,一会儿来说说火车是长什么样子的呀?用动作来模仿一下,告诉大家火车是怎么开的呢?”
小结:火车是由一节一节长长的车厢连接而成的,它的.脚下有好多圆圆的轮子,能够让它在铁路轨道上快速地行驶。我们可以用手掌划圈的动作来模仿下火车的轮子在滚动。
2、做做火车
“现在让我们一起跟着动画里的小火车一起来做做火车,注意哦,你的两个轮子要大才能转得快(教师示范),五指张开,从身体的两侧向前往下划圈。我们一起来试试看吧!(教师范唱)
三、我来开火车(重点)
1、开开小火车
“小火车要越开越快了!找一个好朋友,一个先做火车头,双手和刚才一样,后面的孩子做火车车厢,左手(不带花环的)搭住火车头的肩膀,右手(带花环的)模仿车轮滚动在身体旁边五指张开,向前划大圆,然后一起小跑步向前开,当听到间奏时两个人交换位置,再跟着音乐来玩一次。”
·幼儿俩俩结伴练习开火车的动作
·教师观察幼儿,寻找个别幼儿示范,强调小跑步的节奏。
2、班级大火车
“想不想再来开开火车?刚刚是只有一节车厢的小火车,这次我们来开大火车?能不能让它开得快快的?那我们所有人的动作一定都要整齐,轮子一定要滚动得厉害一点(教师边说边示范:五指张开,向前划大圆;小跑步)请你们都来做做火车车厢,王老师来做火车头,让我们的轮子整齐地滚动起来吧!”
·教师先自己歌唱,第二次游戏播放歌曲。
四、游戏:开火车
1、说说玩法(难点)
“开得累了吧,请宝贝们快回到座位上,快来看看下一个游戏怎么玩?看看视频里有几列火车在开?”(播放游戏视频)
“有几列火车?(一列、两列)是一列、两列还是先看到了一列火车再看到了两列火车?为什么会出现这种情况呢?(因为队形变化了)那么什么时候一列火车变成了两列火车了呢?再去音乐里听一听找一找。”(再次观看)
小结:当歌曲唱到“火车司机开着火车”的时候,一列火车变成了两列火车,两列火车的长短是一样的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是两列小火车在一起开吗?(不是)那是哪一列火车在开,它是在歌曲里的哪个地方开的,是怎么开的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小结:当唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”时,后一排小火车就像我们器械操钻小树林一样绕过前一列小火车,前一排小火车原地小碎步继续滚动轮子。
2、玩玩游戏
“先请一些宝贝上来试试好吗?我们一起来帮他们在要变队形的时候唱唱歌好吗?”(将男女生隔开,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼儿尝试游戏,教师提醒。
启发幼儿讨论游戏中避免车厢断裂的办法,全班幼儿进行游戏。
[课件]捉迷藏教学设计之三
我们经常需要用到范文,我们第一时间会想要看看别人是怎么写的,优秀的范文可以开阔我们的思路。写范文要注意哪些格式要求?以下为小编为你收集整理的[课件]捉迷藏教学设计之三,欢迎大家参考阅读。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教育教学工作的重要保障。为您选出的“[课件]捉迷藏教学设计之三 ”让您不容错过,我相信这些案例可以提高您的情商和智商!
【运动目的】
1、进修凭据歌词内容做响应行动。
2、听懂先生的指令,有肯定自控本领,能服从游戏法则。
3、能情感痛快地到场音乐游戏。
【运动重难点】
凭据歌词内容做响应的行动。服从游戏法则。
【运动预备】
猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的情况部署;已控制猫走步的行动。
【运动过程】
一、发言激趣。律动进入园地。
1、让幼儿旁观小猫视频。
2、和先生一路学做小猫的啼声和走路。
师:“本日气候可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最智慧,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入园地,幼儿围坐半圆。
师:“瞧,我们本日来到丛林里了,你们看丛林里有些什么呀?
幼:“有草、有树、有屋子。”指引幼儿熟悉四周的情况。
二、进修游戏法则。
师:“小猫们可真醒目,如今随着妈妈一路来唱首歌吧!”温习歌曲《找小猫》
问:适才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏,内心奈何?(开心)
小猫捉迷藏的时间可以躲在那里呢?幼儿园教育随笔小猫躲好今后,奈何才不会被妈妈发明?”
三、师幼一路游戏。
1、交待弄法。
师:“小猫们可真智慧,如今就和妈妈一路来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲今后就去找个处所躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“另有的小猫在那里呀?”没有被发明的幼儿就站出来:“在这里”!
2、第一遍游戏。
表彰服从游戏法则,唱完第一遍歌曲后再潜藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表彰躲好后没有乱动,没有发作声音的小猫,提示其他幼儿躲好后不乱动。凭据现实环境特殊表彰找到纷歧样的潜藏方法的小猫,好比趴在草丛里,并请没有被发明的小猫来说说本身是躲在那里的。
4、第三遍游戏。视幼儿环境决议游戏次数。
四、游戏竣事。
“小猫们,本日玩的开心吗?幼儿手工制作入夜了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一路回家用饭吧”。游戏天然竣事。