[精]鸟是我们的朋友教案反思集锦4篇。
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鸟是我们的朋友教案反思 篇1
目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法,积累相关经验。
2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法,并知道鸟儿是我们的朋友,产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
准备:
丰富相关知识,每人一册图书
过程:
(一)、猜谜语,引起幼儿的兴趣。
谜语:不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋。(鸟巢)
(二)、导入故事、激发兴趣
1、出示四类鸟(山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟)问问这些鸟你们认识吗?
2、你喜欢它们吗?为什么?
3、它们还是建筑师呢,它们建造的房子是怎么样的?大家想知道吗?让我们一起来看一下。
(三)、欣赏故事,理解内容提问:
1、丽丽出门后,遇到了那些鸟类朋友?
1、这些鸟朋友正在干什么?它们是怎样筑巢的?
2、它们筑巢的方法一样吗?有什么不同?
3、你最喜欢哪一类鸟儿朋友,为什么?
4、如果你是一只鸟儿,你会怎样筑巢呢?
(四)、再一次完整欣赏,激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问:鸟类是动物朋友,为什么说它是建筑师?
2、世界上的鸟有九千多种,你知道还有哪些鸟会筑巢吗?它们又是用什么材料筑巢的?
3、鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?
小结:让我们种更多的树,并向人们宣传鸟是人类的好朋友,让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
推荐理由:
动物大世界的主题之前上的是我们的城市主题,因为上过奇特的建筑,所以再上鸟类建筑师,孩子们有了更多的话题进行讨论,选材非常好。活动能够较好的扩展幼儿的知识面,有一定挑战性,因此孩子们在活动中注意力非常集中,讨论的积极性也非常高。问题的设计较开放,给幼儿的空间较大。
教学反思:
通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
鸟是我们的朋友教案反思 篇2
设计意图:
《拍手歌》是一首传统歌谣,更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌,语言充满童趣,内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口,在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌,一边玩“拍拍手”的游戏,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性,设计了本活动,把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
活动目标:
1、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
2、体验拍手游戏的乐趣,进一步了解济南的风景。
3、让幼儿感受家乡的美丽,激发幼儿的自豪感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
《幼儿用书》第4册第10—11页。
活动过程:
一、出示图片,说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。
1、逐一出示图片,让幼儿说说这是什么地方?
2、教师介绍济南。
(1)济南是山东省省会,国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下,素有“泉城”之称。
(2)济南的著名景点:结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。
4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。
1、什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的'家乡,好吗?
三、学习儿歌。
(1)观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。初步欣赏儿歌,感知儿歌内容。
(2)观看课件《拍手歌》—— “学习”—— “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字,如:“二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “树”(shù)、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老师鼓励幼儿:“这首儿歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”
(4)老师念每段的头两句,幼儿念后两句。
(5)幼儿分成两组,一组念每段的头两句,另一组念后两句。
(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。
四、介绍游戏规则,讲解游戏要求。
五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏,增强学习儿歌的兴趣。
播放课件《拍手歌》,幼儿戴上各种各样的动物头饰,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音乐伴奏下,玩“拍拍手”的游戏。
这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现。整个活动中,孩子们边玩游戏边学儿歌,始终是积极投入的,充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后,可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去,发挥孩子的想象和创造力,使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
鸟是我们的朋友教案反思 篇3
活动目标:
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、教育幼儿多喝白开水。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、自来水净化过程图一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程:
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动。
①“小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?”
(引导幼儿说出自己的感受)
②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后,
提问:“水是什么味道的?”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?”
(让幼儿自由讨论)
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
人们的生活离不开水,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。
5、教育幼儿多喝开水。
“多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好。”
6、总结分享:
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
活动延伸:
1、幼儿懂得了水与人的密切关系。
2、幼儿知道水是没有味道的。
3、幼儿知道应节约用水。
活动反思:
活动是幼儿感兴趣的话题,贴近生活,孩子学习热情被点燃,就连平时胆小的孩子,都能主动回答问题,孩子们各抒己见,没想到孩子会知道这么多,真是另人欣喜,孩子经历了知识的形成过程,认识到了节约用水的重要性,孩子们彻底改变了,以前浪费水的现象再没发生,孩子还会监督身边的亲人节约用水,看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
鸟是我们的朋友教案反思 篇4
教材分析:
鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。本次活动,通过引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领, 初步了解鸟和人类的关系,懂得怎样保护小鸟,从而激发幼儿爱鸟的情感。
活动目标:
1.了解各种鸟的名称、生活习性以及和人类的关系。
2.能大胆说出自己的想法,懂得保护小鸟的各种办法。
3.体验帮助别人的快乐,树立爱护鸟类和大自然的意识。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音,笼养小鸟;啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的图片。
3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
活动建议:
1.播放鸟叫的声音,听声音猜一猜说一说,引起幼儿的兴趣。播放小鸟叫声的录音。
提问:有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁? 幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。鼓励幼儿大胆表达自己的想
法,把客人请出来。
2.教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间, 引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。
提问:你认识这些鸟吗?它叫什么名字?它们长什么样子?身上长了什么?
小结:凡是生长有羽毛的动物就是鸟类,只有鸟才有羽毛,羽毛有保持体温、保护皮肤和减少飞行阻力的作用。鸟长有翅膀,有角质喙,没有牙齿。
3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件, 向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。
小结:除了羽毛,鸟还有其他一些重要特征,所有的鸟类都是卵生,雏鸟需要借助父母的体温,在恒温下才能发育。他们不仅能在地上活泼地跳跃和行走,还能在天空中展翅飞翔,在树丛中窜飞自如,有很强的飞逃本领。
4.分组讨论,怎样保护鸟类。
提问:现在鸟类成为人们捕杀的对象,很多名贵鸟儿成为饭桌上的食物, 我们应该如何保护小鸟呢?
教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
小结:鸟的益处相当大,一对啄木鸟可以保护十多亩森林,一只山雀一天可以捕捉 200 多只害虫……当我们看到有人捕捉小鸟,应该制止;看到受伤的小鸟,应该出手相救;不给鸟儿吃打过农药的虫子,不买打鸟的枪;保护森林和自然环境就是保护鸟类的家园。
5.体验快乐,结束活动。
出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。
活动反思
新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。