关于幼儿园教案大班10篇。
课件之家专题“幼儿园教案大班”推荐内容。
关于幼儿园教案大班 篇1
活动目标:
1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动重点难点:
1、重点:学习通过图表感知数量的多少
2、难点:做条形统计图的方法,并运用到实际生活中
活动准备:
水果图片,统计图,展示板,多媒体课件,彩色即时贴。
活动过程:
一、探索新知
1.创设情景。
师:老师今天带来了四种水果,看看是那四种水果?
(视频出示水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等)师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
师:每组的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队,数一数,比一比。
(排队的方法有很多,从左到右,从上到下……)师:今天老师准备了一张表格,从这张表格可以看出来,我们给水果排队应该是从哪边开始?
(从下往上排队,水果标识在下边。)小组合作完成表格。讨论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下。
师:谁有好办法?
幼:也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。
师::涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
(出示统计图展示板)想一想,图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。
师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。
3.看图提问题。
师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼:统计图告诉我西瓜最多,梨最少。
幼:统计图还告诉我苹果有5个,比草莓少1个。
二、应用知识
1.创设情景。
师:六一儿童节就要到了,我们班要开联欢会,可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果,所以我们以组为单位,统计一下最爱吃的水果,老师这里有一张表格,请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里,统计好之后,讨论一下,什么水果是你们组最爱吃的?
2.小组讨论结果展示。
师:请每组出一名小朋友,拿着统计图说一说。
3.分析应用。
师:根据这些统计图,我们知道了哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?
三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。
活动反思:
静下心来思考,在整节课中存在许多以上不足之处外,还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节,如:如果教学中语言更精练,提问更有针对性,让学生自由支配的时间更多一些,大胆让学生根据信息提出数学问题,练习设计更有坡度一些,我想本节课效果会更好。
总之,在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体,让学生在宽松愉悦的学习环境中,利用教师提供的丰富的生活事例,在教师的引导下,通过自己的观察、比较、分析,与他人的合作、交流、探索中,发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处,并初步感受到数学的魅力,感受到数学在生活中的重要作用,树立起正确的价值观,为自己的终身发展打下良好的基础。
关于幼儿园教案大班 篇2
活动目的:
1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。
3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、探索、发现生活中弹性的特征。
活动准备:
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
活动过程:
一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一
个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。
3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。
老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论:
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性
的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。
关于幼儿园教案大班 篇3
设计背景:
在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候,我找到了这本儿童图画书,初读《火焰》,与其说是感动,不如说震动,它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱,以涤荡起伏的故事情节,蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。
读完故事每个人不禁要问:狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险,或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考,这似乎已经超出了《我爱我家》的话题,进入了另一个主题。
在选与不选的犹豫中,我对主题的开展重新开始思考,感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的本意,就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系,而不是封闭在特定的环境里,寻找主题关联的线索,会使我们的教与学更为丰满,视野更开阔,儿童发展和生成新主题的空间也会更大。
活动目标:
1、理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。
2、积极参与讨论,愿意表达自己的想法。
活动准备:
1、放大的图画书多媒体课件。
2、有树林背景的包装纸。
3、纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。
4、幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。
活动过程:
一、回忆前期经验,引入主题:
提问:你们爱自己的妈妈吗?如果碰到危险,你的妈妈会怎么做呢?说说妈妈保护你的故事吧!(幼儿自由谈论:过马路、生病照顾等……)
小结:天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈,看看她是谁?PPT1——它是狐狸妈妈,名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?
小结:原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火,而是一只火红色的狐狸妈妈,她带着2个宝宝住在安静的大森林,日子过得很快乐。
PPT3不知从什么时候起,森林里传来了一些奇怪的声音,有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……哗啦啦啦!”
提问:出了什么事?(火车开进了大森林,电锯把一棵棵大树砍倒了,火焰妈妈心里感到很紧张,觉得这里变得不太安全了,还是赶快带着宝宝搬家吧!谁知一不留心,啊呀,一个宝宝掉进了陷阱)PPT4 ◎提问:什么是陷阱?(猎人故意挖的一个地洞)
PPT5原来猎人挖了一个陷阱,把小狐狸抓走了,准备去卖掉赚钱,这下糟糕啦,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?如果你被坏人抓走了,你的妈妈会怎么样?
PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃,她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到宝宝在哪里吗?(观察画面背景)
提问:小狐狸被猎人关在笼子里,你们看见猎人家里还有什么?
猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,想抓住大狐狸,火焰妈妈赶紧逃,逃到了很远很远的地方,她有没有救出自己的狐狸宝宝?还要继续去救吗?
火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林,看上去白天不行,只能什么时候去救?
PPT7——看见火焰妈妈吗?
火焰妈妈刚走到猎人家门口,就被==发现了,汪汪汪叫着冲过去,带急促音乐的PPT8、9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆;快一些、穿过森林;再快一些,踏过小河;跨过铁轨,终于甩掉了两条凶恶的==。
提问:虽然火焰妈甩掉了凶恶的==,但是有没有救出小狐狸?怎么办?有办法吗?(小狐狸在猎人手里有危险,火焰妈妈肯定要拼命救出自己的孩子
PPT12——猎人的猎狗被火焰妈妈消灭了,气坏了,他们躲在树后,用==瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿,转身就跑到很远很远的地方去了,她还会回来救宝宝吗?会走掉吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法?
二、讨论交流,操作表现:
火焰妈妈说:“大山里有很多很多的狐狸朋友,你们愿意帮我一起把所有的`大狐狸小狐狸叫来吗?一起把坏蛋猎人赶跑吧!
1、出示有树林背景的包装纸:要把狐狸的皮毛涂成什么颜色?(像火焰妈妈一样的颜色)
2、操作表现:
如果已经象火焰的颜色了,就和狐狸妈妈站在一起,远远地望过去像什么?(像一片火红火红的火焰,把坏蛋猎人吓跑。)
三、播放PPT13:
坏蛋猎人从来没有看见那么多火红火红的狐狸,他们以为着火啦,吓得赶快逃跑了,火焰妈妈终于救出了自己的小宝宝,在安静的大山里快乐的生活着,再也没有坏猎人来伤害他们了,好朋友,谢谢你们的帮助!(张贴布置幼儿的作品)带音乐的PPT14共同欣赏
活动反思:
第一次进行试教,发现幼儿与教师互动气氛不浓厚;起初觉得也许是试自己不熟悉的班级,师生缺乏亲近感;但是细细思量,发现问题其实出在自己身上。把一个充满温情的故事演绎得平淡无奇,教师缺乏热情,如何感染幼儿投入故事情景呢?要把语言活动上出彩,首先,教师自己必须深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想,吃透教材才能把握好教学过程。于是,我重新拾起这本充满温柔慈爱的歌颂母爱的故事图画书,细细品味其间的故事内涵,越读越有感觉,越读越有味道……
目标定位一为“阅读惊险的故事情节,体会狐狸妈妈为了孩子表现的坚韧和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。”“惊险”意味着教师必须带着强烈的情感,去影响感染孩子,而“坚韧”和“机智”则需要教师在讲述中必须赋予角色的正面情感,从而体现作者的意图。作为执教者,我应该充分调动自己的全方位的教育手段,如:肢体语言、情感起伏、表情变换、语气语调的抑扬顿挫等……以此带动幼儿的情绪,随着故事情节的推进而跌宕起伏,从而真正烘托出故事的真正含义。教师的角色要学会灵活转换,可以“跳进”或“跳出”,一会儿变成机智勇敢的火焰妈妈,一会儿又可以变成“旁白”,控制住节奏。同时,我重新反思了一些重点提问,特别是划红线的问题,一定要反复强调,甚至重复问2次,这样既能加强语气语调,形成夸张强化,又能留给幼儿一个思考的空间,融合在整个过程中。“火焰妈妈”或着急、或焦虑、或担心、或勇敢无畏……等表情,要在教师的脸上表情、肢体语言等方面充分体现出来,这样才能在活动中形成高潮,水到渠成。
反复问孩子“还要不要救自己的孩子?”,其实是体验母爱的一种潜台词,,不是靠教师简单的说教,而是要靠教师的点拨,才能让幼儿产生共鸣。只有把故事情节交代清楚,幼儿的情感才能得到充分激发,关键是如何找到目标、如何在过程中落实,这样才能达成作者创作这个故事的心愿,也才能真正推动和达成孩子的发展。由于这个活动内容较多,故事要交代的情节也比较复杂,一波三折,因此,作为教材的研读者,我一定要学会取舍;如何取舍呢?关键要揣摩作者的意图,他想告诉孩子什么?那么教师才能把目标在过程中落实好。把需要的东西取下,不需要扩散的舍去,这样,“火焰妈妈”的形象和性格会更加丰满。
关于幼儿园教案大班 篇4
活动目标
1.学会看图计算10的加减法。
2.根据图形正确列出算式。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
教学重点、难点
1.掌握10的加减法。
2.正确地列出算式。
活动准备
青蛙教学图片和图形纸片
活动过程
一.复习10的组成(师:上周我们学习了10的组成,小朋友记得非常好,我们一起来做拍手的游戏,把10的组成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。)
二.出示青蛙教学图片,结合第1,4幅图学习看图计算第1,2题。
1.引导幼儿观察第1幅图,10只青蛙游走了1只,还剩几只?
幼:还剩9只青蛙。
师:你是怎么想的?能把你的想法告诉老师吗?(老师针对幼儿出现的问题进行指导性的点拔)
师:你们能写出算式吗?试试看。
幼儿独立写算式,教师巡视。
2.展示幼儿的成果
幼儿1:我写的是10-1=9,并要求幼儿说说你是怎样想的。
师:说得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,还剩9只,算式是10-1=9(板书)
3.学习第2题
请小朋友观察两头牛的背上各有几只青蛙?它们合起来是多少只青蛙?
(1)同桌互相说说,再回答
(2)请幼儿说一说。
幼儿1:左边的牛背上有6只青蛙,右边的牛背上有4只青蛙,合起来是10只青蛙。
师:小朋友观察得很仔细,说得也很捧,你们能用算式表示出来吗?
幼儿独立写,教师巡视。
(二)巩固练习
学习10-4=6,6+4=10师:请大家先摆10个图片纸,再拿走4个,看看这时还剩多少个?
师:你能列出算式吗?
幼:10-4=6(师板书)
师:请大家再摆6个图片纸,然后再摆4个图片纸,看看两次一共摆了多少个图片纸?
幼儿:一共摆了10个,师:你能用算式写出来吗?
幼:6+4=10(师板书)
三.游戏
二人一组做“凑10“游戏,幼儿1伸出3个手指,幼儿2伸出7个手指,并说出3和7组成10。
四.总结。
师:今天我们一起学习了10的加减法,这部分内容对我们今后的学习和生活有很大的帮助,请小朋友把今天学习的内容回去告诉爸爸妈妈,好吗?
关于幼儿园教案大班 篇5
活动目标:
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
活动准备:
了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏“快乐大搜索”,引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
小鹰学飞
今天,天还没亮,小鹰就兴冲冲地起了床,并拉着他的父亲往外跑,急得他的母亲在屋里大叫道:“这么早就走啦,晚上早点回来啊。”一路上,小鹰都非常的开心,又蹦又跳的。原来啊,今天小鹰是要学飞,因为他已经长大了,他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上,老鹰一边拍着翅膀,一边向小鹰介绍着要如何飞,而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看,全神贯注的听着老鹰讲。
老鹰讲完后,小鹰就自己拍着翅膀开始了练习,一次次的失败,一次次的摔倒了再爬起来,从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方,他大叫道:“爸爸,我飞起来了。”可老鹰则说:“你看,远处的山还要高啊!”小鹰抬头看了看山,拍着翅膀飞了上去,当他飞到与山一样高的地方时,他开心的叫道:“爸爸,我飞到与山一样高了,我会飞了。”老鹰看到后也开心的说:“不错,不错!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?”小鹰抬头看了看天空的白云,“哇,好美啊!”他自言自语道,并用尽了全力拍着翅膀向上飞,可就在他快要到达时,却不幸的掉了下来,
说时迟那时快,老鹰看到后,马上飞了起来,接住了小鹰,他们相似一笑后,小鹰又继续地向上飞着,他吃力的拍着翅膀,艰难的飞着,终于他飞到了白云处,他兴奋的大叫道:“爸爸,我飞到了,我看到了白云了。”
“小鹰啊,恭喜你拉。”
“谢谢你,太阳公公。咦,太阳公公你怎么啦?”小鹰问道。“我没事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鹰你也早点回去吧!”太阳公公说。
“好的,太阳公公再见!”小鹰说。
“好孩子,你真棒。”老鹰说,“但不可以骄傲,要继续努力啊!好了,时间不早了,你妈妈可要着急啦!走,咱们来比比看,看谁先飞回家!
关于幼儿园教案大班 篇6
活动目标
1.运用多种感官感知栗子的特征和用途,发展幼儿的形象思维能力。
2.鼓励幼儿大胆探索剥栗子的方法,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1.课件:香甜的栗子
2.带毛刺的栗子,栗子食品,手套。
幼儿园课件
活动过程
一、认识栗子球的名称和外形特征。
课件一
1.观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。
小结:栗子球市绿绿的、圆圆得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2.引导幼儿探索取出栗子果实方法。
这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?
(1)先让幼儿猜一猜。
(2)教师戴上手套用手用力地掰,用小榔头重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
小结:因为栗子球外层代刺,所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球,可以戴上手套或用脚帮忙。
二、认识栗子的外形特征。
课件二
1.看一看:取出来的栗子的形状、颜色?
2.问一问:有什么味?
3.摸一摸:有什么感觉?
小结:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一层深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。
4.栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。
(1)你想请谁帮忙?课件三
(2)剥开后你发现了什么?
引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。
(3)讨论剥栗子肉的方法:
请手指帮忙,掰开栗子。
(4)说说栗子肉的特征。
小结:剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着,里面是黄色的肉。
三、品尝栗子,了解粒子的功用。
课件四
1.启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。
2.品尝栗子食品,知道栗子的多种吃法。
关于幼儿园教案大班 篇7
活动目标
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
人手一张白纸。
活动过程
一、教师示范、讲解。
1、用正方形的纸,折成“对边折完成图”。
2、沿虚线按箭头方向折往左拉开。
3、其他三面以相同方向折。
4、沿虚线折痕,按箭头方向往上拉,左右角往里折。
5、其他三面以相同方向折叠
6、沿虚线按箭头方向往左翻折,背面相同。
7、沿虚线按箭头方向网上折叠。其他三面相同。
8、沿往复折叠线,按箭头方向二次折。其他三面以相同方向折叠。
9、从箭头方向,并修整卫星圆弧形状。
10、人造卫星完工。
二、幼儿看步骤折纸。
三、交流作品。
教学实录
今天折的难度很大,大部分孩子不能折出来,只能折到第六步。
教学后反思:
今天的折纸活动《人造卫星》,有些难度,一开始孩子们的兴趣很浓,当我出示纸做的人造卫星时,孩子们都感到非常的好奇,不知道我怎么折出来的,一下子激发了他们想学的欲望。因此,整个活动气氛活跃,孩子们个个都能积极参与。在操作时,引导幼儿看步骤示意图折纸,大部分幼儿已经具备了看图折纸的能力。但在活动中也存在着许多不足,如在拉出四个角时,大部分幼儿都没能很好的掌握,这与我在讲解示范时不清楚有关,这一步是难点,应该花更多的时间来讲解。
通过这个活动,让我认识到在以后的活动中要既要放手给孩子自主学习的时间,也要适当的引导讲解,以帮助孩子突破难点。
关于幼儿园教案大班 篇8
活动目标:
1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。
2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。
3.在美术活动中体会成功的快乐。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1.经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。
2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。
3.分组创造焰火材料:油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子
活动过程:
一、播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。
师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。
二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。
(一)观察介绍不同颜色的烟花。
1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色
2.师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。
(二)观察介绍不同形状的烟花。
林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?
三、分组介绍画法及材料:
师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。
关于幼儿园教案大班 篇9
设计思路
在主题《我是人》中,我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化,他们知道了京剧脸谱是的国粹,蓝印花布是我们的民间特色等知识,当然,的代表性建筑——天安门,也成为了孩子们资料一部分,孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是,从幼儿的画面中发现,孩子们表现的天安门特征并不明显,缺乏仔细观察,因此,为了帮助能更好的表现天安门,并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动,在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时,激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节,第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征,并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征,表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中,提升幼儿有关人物动态的经验。
活动目标
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画,表现表达自己热爱祖国的情感。
活动准备
纸、记号笔、蜡笔、天安门图片
活动过程
一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片,引导幼儿重点了解天安门
1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在哪里拍的照片?和谁一起拍的照片?
2.天安门是什么样子的,有几层,每层有什么一样和不一样的地方?
3.请幼儿上来摆不同的姿势:
(1)去过天安门的孩子:说说在天安门前拍照的感受,并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
(2)没有去过天安门的`孩子:假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作,如:拍手、叉腰、抬腿等。
:天安门是我们很有名的建筑,代表了我们伟大的祖国,很多人到了北京,都要去亲眼看看,并会在天安门前拍照留念,代表喜欢和爱自己的祖国。
二.观察示范——通过观察,引导幼儿了解天安门和人物的画法
1.创作要求:那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!
2.幼儿作画,师指导:
(1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?中间?还是两边?你和谁一起拍了照片?他是什么动作的?
(2)引导表现人物的不同特征和动态,表现你最喜欢的手和脚的动作。
(3)天安门是什么样子的呢,你画清楚了吗?
:图画中,我们人物在前面,所以画的大一点,然后再画后面的天安门。
三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品,互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气,他是什么动作的?谁和他不一样?谁跟很多人一起拍了照片?天安门拍清楚了吗?
:原来通过不同的曲线,可以表达手、脚和身体的不同的动作。
关于幼儿园教案大班 篇10
活动目标:
1、在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验。
2、体验集体游戏的快乐。
活动准备:大中小体操圈若干、数字点卡
活动过程:
一、介绍游戏,激发幼儿兴趣
提问:你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏吗?今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏,玩游戏前请听清楚游戏规则:
(1)小羊躲到圈里,狼就不能抓羊。
(2)每个圈里只能站一只羊。
(3)没轮到游戏的小羊们要保持安静。
二、游戏——狼抓羊
●6的组合
1、第一次游戏:六只小羊六个圈。
请六只小羊做游戏。
小结:六只小羊六个圈,每个圈里都站了一只羊,狼就不能抓羊了。
2、第二次游戏:六只小羊五个圈。
提问:拿掉一个圈,让六只小羊全部站在圈里,有什么办法?
出示大圈,一个大圈可以站两只羊,用五个圈做游戏,怎么换?
六只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。
3、第三次游戏:六只小羊四个圈。
提问:用四个圈行不行?怎么换?
六只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。
4、第四次游戏:六只小羊三个圈。
提问:圈的数量还能再减少吗?你觉得最少几个圈就能站下六只羊?
小结:每个大圈里站两只羊,一共有三个圈,合起来是六。
●8的组合
1、第一次游戏
提问:增加小羊的数量,请八只小羊做游戏,你们觉得最少要用几个圈?
提问:四个怎样的圈?请个别幼儿放一放,数一数。
八只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。
2、第二次游戏
提问:还要减少圈的数量,行不行?你们觉得可以怎样做?(教师出示最大圈)这个圈可以站几只羊?
请幼儿换圈,再次游戏。
小结:原来圈的数量一样,放的方式不一样。
3、第三次游戏
再次减少圈数,进行游戏。
●10组合
1、第一次游戏
提问:再次增加小羊数量,请十只小羊做游戏,需要几个圈?
请幼儿放圈,进行游戏。
请幼儿用点卡表示。
2、第二次游戏
减少圈数,再次游戏。
请幼儿用点卡表示。
三、延伸活动
如果还要减少圈的数量,我们就需要更大一些的圈,下次我们再来一起游戏吧。