吃水不忘挖井人教案精选。
经过搜索整理,小编为你呈现“吃水不忘挖井人教案”,欢迎分享给你的朋友。教师是祖国宏伟蓝图的设计者,做一份好的教案是老师的特长之一。教师借助教案,能从宏观上把握全局,确保教学目标的完成。
吃水不忘挖井人教案 篇1
1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)
三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
出示题目:
a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?
b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?
c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得饮水思源的道理。
4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
吃水不忘挖井人教案 篇2
1、(3名男生、3名女生台前准备,一女生主持)
主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲我爱北京天安门进行表演,其他学生随曲调拍手)
师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?
2、教师相机小结,学生认识生字
对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)
过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
吃水不忘挖井人教案 篇3
教学目标:
(1)认识并学会本课生字。
(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
(3)初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点:
正确书写生字;有感情地朗读课文。
教学准备:
搜集关于毛主席的资料
教学过程:
第一课时
教学内容:认识生字,正确朗读课文。懂得饮水思源的道理
教学过程:
(一)导入新课:
1﹑板书井说一说,井是什么样的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事吗?
板书课题,认读忘﹑挖﹑井
2﹑齐读课题。挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找答案。
(二)读文识字
1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?
2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读。
3﹑借助拼音读课文
4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子。
5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误。
6﹑自由朗读课文。
7﹑指导认字
(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字。(井念)
(2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法
(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法。
归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻
形近字比较识字:开---井土士
(4)通过游戏巩固识字
8﹑指导朗读,教育学生要知恩图报,饮水思源。
(三)拓展
把自己搜集到的资料介绍给大家
(四)作业
把课文中的故事讲给家人听。
2
第二课时
教学内容:正确书写生字,有感情地朗读课文
教学过程:
(一)复习
(二)指导写字
1﹑老师板书生字,学生仔细观察,看看能否发现每个字的特点。
2﹑全班交流,介绍自己的识字方法,然后指名领读所有的生字。
3﹑学生分组分析发现书写特点,并上台试写。
4、教师重点指导忘想念三个字是上下结构的字。引导学生回忆、复习心字底的写法:不要把卧钩写成竖弯钩,第一笔是左点,不是撇。
5、书空,随时纠正书写中的错误。
6、打开课本,学生描红、临写,教育学生养成边写边记的好习惯。
(三)游戏活动,巩固生字
1、学生上台领读。
2、开火车读生字,分析结构认偏旁。
3、分小组活动:读字组词,比一比,看谁组的词多?(目的是进行扩词练习)
4、完成课后练习第三题,老师读字,学生接字读词。
(四)拓展
1、给学生读资料袋中的故事,让学生更深入地理解课文内容。
2、读课文,要求在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、我会连,自由认读以下生字,同桌之间可以讨论。
忘解挖革时想
命念记放井刻
4、口头练习,矫正错误。
5、书本练习。
吃水不忘挖井人教案 篇4
学习内容:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
一、回顾第一自然段
(1)读好长句子。
①注意标点:逗号。②师范读。③学生练读。
(2)解故事发生的时间及地点。
二、学习第二自然段
(一)知背景
1、出示水井图。提问:毛主席为什么要挖这口井呢?
2、出示第二段。答案就在第二段,自由读第二段。
3、村子里没有水井,在当时的沙洲坝,流传着一首民谣。出示民谣,了解当时的情况。
(1)师生合作读。
(2)从中读懂了沙洲坝是一个怎样的地方呢?
①“无水洗手帕”:出示图片。理解:沙洲坝缺水、非常缺水。
②出示句子感叹,师生领读。
在如此缺水的'沙洲坝,村子里却没有水井!
(二)体味没水苦
1、在干旱缺水的沙洲坝,乡亲们过着怎样的生活?从第二自然段中找出相应的句子。
出示:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
(1)自由练读。
(2)想象练习说话读。除了吃的水要去到很远的地方挑,还会遇到哪些困难呢?学生想象填读。
(3)师出示范例,范读。
(4)小结。从刚刚的学习中,我们体味到了乡亲们没水的苦。板书:没水苦。
(三)体味挑水苦
1、没水苦,挑水更苦啊。出示图片。这是乡亲们每天挑水的必经之路,说一说,你看到了什么?
2、师出示范例范说。
3、请问台阶多吗?路程远吗?请把路程远送进句子里读。出示句子读。
4、想一想,乡亲们在挑水途中可能会遇到哪些困难?出示图片:学生想象说话。
5、师出示范例说话。(摔跤、衣服被水打湿)
6、把路程长、挑水远送进句子中读。
7、小结。老师仿佛看到了一级级台阶,长长的山路,人们挑水远啊。板书:挑水远。
(三)体味挖井累
1、当这一切被当时在江西领导革命的毛主席看见时,他是怎么做的?从第二段中找出相应的句子。
出示:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
(1)出示图片:铁锹、簸箕、扁担。他们用铁锹铲,用簸箕分土,用双手挖土。
(2)出示句子齐读。
(3)从早上到晚上,毛主席一直带乡亲们挖水,那么辛苦。
板书:挖井累
(四)体味吃水甜
小结。乡亲们的生活因为有了水,变甜了。板书:吃水甜。
三、学习第三自然段
1、自读第三段。乡亲们为了感谢毛主席做了一件什么事?在石碑上刻了一段什么字?齐读。
出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
2、“时刻”二字能去掉吗?出示资料。
3、“时刻”就是时时刻刻,每时每刻,无时无刻。
4、感情升华,师生合作读。
四、拓展延伸
1、红色的故事永流传。出示资料。这些红色故事蕴含着满满的正能量。
2、欣赏歌曲《红井水》,结束课堂。
五、板书设计
吃水不忘挖井人
没水苦
挑水远
挖井累
吃水甜