《鲸》教案范例。
增强反思和重构问题是每个教师必备的教学技能,每个老师都应该在上课前把教案写好。教案设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。那么优秀的教案都具备一些什么特点呢?也许下面的“《鲸》教案范例”正合你意!仅供参考,欢迎大家阅读本文。
教学目标:
1、熟读课文,理解内容,了解鲸的生活习性及其特点;
2、复述课文,切身体验,渗透环保教育,初步领悟说明事物的方法。
教学设计思想
(一)交流写法,导入新课。与学生交流自己喜欢的小动物,及其写小动物应写哪些内容,导入新课。
(二)初读课文,整体感知。
1、认识水海洋动物鲸,板书鲸,教师画鲸。
2、检查朗读,指名分节朗读。
3、读后交流,通过读书,你读懂了什么?并提出不明白的问题。师生交流鲸不是鱼。
(三)精读课文,了解习性。
1、引读睡觉或其他的段落,小结学习方法“找特点——读语句——说方法”了解鲸的生活习性,体会写作方法。
2、依法自读。饮食、呼吸等部分。
3、汇报交流。
(四)对话辩证,深化内涵。
1、引:鲸太可爱了,老师也想养鲸,可是有人认为鲸不能养,现在同学们和老师组正反两方,依据你的理解与老师辩论。老师观点:要养鲸,同学观点:鲸不能养。
2、师生辩证,老师及时点拨引导,深化对文章内容的理解。
(五)拓展延伸,内化感悟。
1、引:根据辩论,鲸的确不可养,但老师爱鲸,因为鲸的作用太大了。
出示资料一:鲸的用途。
2、出示资料二,正因为鲸的用途大,所有有人捕杀鲸,资料人类捕鲸资料。指名读。
3、如果你是一头活着的鲸,你会对人类说什么话?
扩展阅读
《鲸》语文教案word版
教师在教学过程中要保持高度的热爱。要想实现教学目标,就需要做好充分的教案准备,备好教案是上好课的先决条件。从哪个方面开始写教案比较合适呢?为此,小编特意呈上“《鲸》语文教案word版”,请在阅读后,可以继续收藏本页!
以下是由编辑收集整理的《《鲸》语文教案word版》,相信你能找到对自己有用的内容。做好教案课件是老师上好课的前提,因此想要随便写的话老师们就要注意了。做足了教案课件的前期准备,这样才能达到预期的教学目标。
《鲸》(五年制小学语文课本第七册)是一篇阅读课文,通过这篇文章的教学,要求学生了解有关鲸的知识,能给课文划分段落,初步了解一些说明事物的方法。教学时,老师先范读课文,请同学思考课文中讲了哪些有关鲸的知识,然后各小组讨论。这是本节课小组成员之间的第一次合作。老师在板书交流、总结的要点之后,表扬并奖励回答问题完整的小组。
在教本课的第一个知识点“鲸有多大”时,为了让学生了解一些说明事物的方法,我将第一自然段的教学内容进行了切块分割。默读第一自然段,看看鲸到底有多大,每个小组的4号同学用数字来说明,3号同学通过对比来说明,1号同学思考这样写有什么好处。在小学阶段,让学生了解说明事物的方法即可,所以设计这一段的教学时,我注意针对各小组中不同层次同学的请胯骨内,由易到难,让他们既了解说明事物的几种方法,又认识到这样写的好处。这样,差、中、优三类学生尽其所能,各有所获。在老师总结时,所有的学生对这段内容都已了如指掌。
____“鲸是哺乳动物”这一知识点是本课教学的难点,由老师讲解。而以下关于鲸怎样吃食,怎样呼吸,怎样睡觉和生长的情况,则是围绕鲸的生活习性来写的,这四个方面在写法上有相近之处,所以我又将这部分教学内容进行了如下分割。
____自读课文第4~7自然段,各小组的同学对号入座,做相应的题目(学生的编号与题号相对应)。
____1、鲸用什么呼吸?说明了什么?鲸怎样呼吸?
____2、鲸主要吃什么食物?鲸怎样吃食?
____3、鲸的生长情况怎样?
____4、鲸怎样睡觉?
____以上设计,针对各合作小组1~4号学生的特点提出,让优生做较难的题目,差生做最容易的题目,然后组成“专家组”讨论,将自己分得的题目得出正确答案后回原组交流,这样,小组的所有成员就有机会掌握全部内容。
____在“专家组”讨论时,老师巡回指导,了解学生学习的具体情况,为最后的课堂小结和课后分类辅导收集信息,这节课的教学效果很好。
尊严教案范例
一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季风雨。教师们都会提前做好教案。教案的开头,经过,结尾要增增递进,扣人心弦。如何写出令人满意的教案呢?下面是小编帮大家整理的尊严教案范例,欢迎你参考,希望对你有所助益!
教学目标:
1、认识6个生字,会写14个生字。
2、有感情的朗读课文,复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
教学难点:感悟人物形象、懂得什么是尊严。
教学过程:
一、导入:
同学们,今天老师给大家讲一个故事:有这样一个年轻人,他曾经和一群逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛,面容憔悴,疲惫不堪,
此时,他是多么希望能够美美的吃上一顿饱饭啊!可是,当杰克逊大叔递给他食物时,年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后,这个年轻
人住进了豪华的别墅,拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富!他就是美国石油大王--哈默。
师:听到这里,你有什么想说的或想问的吗?
生:----
师:就让我们带着这些疑问学习哈默年轻时候的一个小故事,从中寻找答案,体会深刻的道理。
二、初读课文
1、师出示要求:朗读课文,读正确、读流利、解决生字词。
指生读,其他学生跟读。
齐读生字词。
巩固:做达标作业第一题,看拼音、写词语。
2、浏览课文,想一想,课文讲了一件什么事?
3、思考,课文中表现年轻人维护自己尊严的是哪几个自然段?2--5自然段。
看看作者是怎样来写的?
三、分析课文
(一)、师:请同学们默读课文第2-5自然段,找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
学生找出三次对话。
(二)、分析第一次对话
师:请同学们自由读第一次对话,想一想,这个年轻人给你留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔在书中画一画。
学生自由读课文,再书中画出来。
生:----
师总结:作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写,你认为年轻人是个什么样的人?
生:---
体会年轻人的自立
师:那我们该用一种什么样的语气来读?
留出时间同桌互读,小组分角色朗读。
(三)、当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时,年轻人又是什么样的态度呢?请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。
在这两次对话中,年轻人又给你留下什么印象?是通过哪些语句感受到的?用笔画一画。
小组讨论,在书中画一画,议一议。
小组汇报,全班交流。
从第二次对话中体会年轻人讲原则的品质。
从第三次对话中体会年轻人自强的品质。
体会后要进一步引导读,读出不同的语气。
读完后师生互评。
师:正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔,愿意将自己的女儿嫁给他,这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。
我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?
生:齐读:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
师:你是怎样理解这句话的?
生:----
师小结:年轻人拥有了这么多的高贵品质,但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书:努力
四、总结课文:
是啊!年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。
蜀道难教案范例
最渊博的教师也是最谦虚的学生。在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。高质量的课堂,离不开老师优秀的教案,写教案的时候如何才能够分析学生的认知呢?请阅读由小编为你编辑的蜀道难教案范例,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
本文题目:高二语文教案:蜀道难学案
蜀道难学案
学习目标:
1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;
教学方法:朗读法、探讨法。
学习时数:2
学习过程:
第一学时
知识链接:
1、作者及背景介绍。
李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2、课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力,充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
据说李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是仙人被贬谪到人世上了啊”,所以李白被我们尊称为“诗仙”。
那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?
梳理探究:
一、 朗读
1、听录音,把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读,感受语调、语势。
噫吁嚱( ) 鱼凫( ) 秦塞( ) 萦绕( ) 石栈( )
猿猱( ) 扪参( ) 峥嵘( ) 抚膺( ) 巉岩( )
飞湍( ) 咨嗟( ) 喧豗( ) 砯崖( ) 崔嵬( ) 吮血( )
2、跟读,反复诵读。
3、在朗读的基础,疏通文意。
(1)解释下列词语
噫吁 :
危乎高哉,蜀道之南,难于上青天:危, 。于, 。
开国何茫然:何, 。 茫然, 。
尔来四万八千岁:尔, 。
不与秦塞通人烟:塞, 。通人烟, 。
西当太白有鸟道:当, 。
可以横绝峨眉巅:横绝, 。巅, 。
上有六龙回日之高标:回, 。高标, 。
下有冲波逆折之回川:逆折, 。
猿猱欲度愁攀援:愁, 。
扪参历井仰胁息:扪, 。历, 。参、井, 。胁息, 。
以手抚膺坐长叹:膺, 。
使人闻此凋朱颜:凋, 。朱颜, 。
连峰去天不盈尺:去, 。盈, 。
砅崖转石万壑雷:砅, 。这里作动词, 。
所守或匪亲:或, 。匪,同“ ”。狼与豺,比喻 。
侧身西望长咨嗟:咨嗟, 。
(2)用自己的语言,解说诗句的意思。
第一部分,“噫吁嚱……然后天梯石栈相钩连。”
第二部分,“上有六龙回日之高标……使人听此凋朱颜”
第三部分,“连峰去天不盈尺……侧身西望长咨嗟”
4、作业:背诵诗歌
第二学时
诗歌赏析
一、总体把握结构
1、主旨句出现了三次,主旨句是:_____________________________________________
2、诗歌有三“叹”,分别叹的是什么?
一叹:
二叹:
三叹:
二、诗歌鉴赏
1、“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次,有什么作用?
答:
2、诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?
答:第一问:
第二问:
3、细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。
答:
4、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?
答:
5、写剑阁的那一段包含哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写的意图。
答:
科学的教案范例
善之本在教,教之本在师,教师要准备好一份优秀的教案。教案可以让教师的教学不断优化。您抓住了教案的哪些精髓呢?也许下面的“科学的教案范例”正合你意!希望能为你提供更多的参考。
【活动目标】
1、培养幼儿的创新意识。
2、让幼儿掌握对事物的探讨方法。
2、培养幼儿的操作能力、发散思维能力、表达能力和观察能力。
【重点难点】沉与浮的关系,水的三态变化。
【活动准备】
1、塑料盆、水、冰块、酒精灯、烧杯、小木块、塑料制品、铁块、小石头等等。
2、电脑、课件。
【活动过程】
1、导入活动:
师:孩子们,你们喜欢水吗?看,老师今天准备了什么?(五盆清水)
现在请小朋友用手感知一下水的温度是凉是热?(让幼儿通过感知,说出水的凉与热,说出自己的感觉。)
2、启发幼儿的想象活动。
师:孩子们,你知道水有什么用处?(让幼儿展开想象回答,老师进行个体和集体提问,并随时小结:用水可以洗衣服、做饭、洗菜、浇花、洗手、洗脸、发电、救火等,还可以制做许多食品、饮料等也都需要水)。
师:听小朋友刚才的谈话,水原来有这么多神奇的用处,可是水还有很多神奇的地方呢?你们知道吗?
3、引发幼儿讨论水与人类生活的关系
师:孩子们,水与我们生活有什么关系?让幼儿展开讨论,大胆发表自己的看法。
(植物不能没有水,动物也不能没有水,如果没有水,人类、植物、动物就不能存在)。
4、研究水的由来,分别让孩子表达,利用讨论、交流、提问等引导。
(水是从天上来的,水是从地底下抽上来的,从井里来的,从山上流下来的,有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。)。
5、小实验:教师利用酒精灯、冰块等演示水的三态变化。
师:这里有一块冰,是老师把盛上水的容器放到冰箱里做的,今天我们做个实验,给冰块加热,看看有什么变化?
教师实验,让幼儿观察并讨论水的变化。
老师根据幼儿的回答进行小结:水遇冷结成冰,冰遇热变成水,水遇热变成蒸汽。
6、实验:沉与浮
师:孩子们,现在我们再做一个实验,验证一下水有什么作用,请小朋友将你们准备的物品,一样一样轻轻地放在水里,带着几个问题仔细观察:什么物品沉下去?什么物品浮在水面?你们还能用什么方法让沉下去的物品浮上来,浮在水面的物品沉下去?(幼儿通过实践得出结论,教师小结。)
7、课件演示:
(1)人们都在干什么?
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、浇花、养鱼、养虾、海洋运输、河水发电等。(让幼儿互相讨论水对人类的好处)
(2)发生了什么?
洪水冲跨了高楼、工厂、学校、住房、庄稼、许多动物也都受到伤害等。(幼儿说说水给人类带来的害处)
(3)污水对人类和动物的损害。(让幼儿讨论怎样保护水资源)
(4)展开讨论:
师:通过观察短片,知道了水与人类的关系,在日常生活中水给人类社会带来很大好处,但有时也会给人们带来灾害,要做到节约用水,保护水利资源,你们想让水为人类创造什么好处?
【延伸活动】
在现实生活中如何节约用水,请妈妈帮助你找出节约用水的方式方法。